Воронежские власти поставили амбициозную задачу – создать в регионе к 2030 году 250 агротехнологических классов. Этот вопрос стал одним из ключевых на круглом столе «Реализация мероприятий по созданию агротехнологических классов в Воронежской области» в областном парламенте.
Мероприятие организовала Воронежская областная дума. Диалог получился содержательным и полезным для всех участников. В обсуждении участвовали зампред облдумы Виктор Логвинов, председатель думского комитета по аграрной политике Роман Володин, председатель комитета по культуре Александр Пешиков. К дискуссии также присоединились заместитель председателя правительства региона Алексей Сапронов, министр сельского хозяйства Валерий Мелещенко, представители учебных заведений, главы районов и представители агробизнеса.
На круглом столе обсуждались два ключевых вопроса: результаты федерального проекта «Кадры в АПК» за 2025 год и задачи на 2026-й, а также разработка программ внеучебной деятельности для агроклассов. По предварительным оценкам, показатель по созданию агротехнологических классов может быть увеличен в три раза – до 867.
Роман Володин связал развитие сел с кадрами для сельского хозяйства. Он заявил, что в АПК не хватает специалистов почти всех профессий – от механизаторов и водителей до агрономов и ветеринаров. По данным аналитиков, закрыто 60–70% вакансий, а доля сотрудников моложе 35 лет не превышает 9%. Чтобы удержать работников, предприятия поднимают зарплаты: за 2025 год средний доход в отрасли вырос на 14% и превысил 81 тыс. рублей.
Рынок труда сильно изменился из-за внешних ограничений, новых правил для мигрантов и быстрого роста бизнеса и сферы услуг. Теперь предприятиям АПК приходится конкурировать не столько друг с другом, сколько с федеральными гигантами из других сфер – маркетплейсами, транспортными компаниями и другими.
Особенно эта тема актуальна для Рамонского района: из 450 открытых вакансий половина приходится на сельское хозяйство и пищевую промышленность. Глава района Николай Буренин отметил, что нужно заинтересовать школьников, чтобы после агротехклассов они поступили в агровузы, а затем пошли работать по специальности на предприятия.
«Важно не терять связь со студентами, пока они учатся. Выпускник должен возвращаться домой. Уверен, что только совместные усилия государства, бизнеса, школ, вузов и местных властей позволят решить кадровую проблему на селе и обеспечить устойчивое развитие отрасли», – заявил Буренин.
Один из примеров системной работы – Рамонский лицей имени Е.М. Ольденбургской. Он функционирует в режиме флагманской школы, то есть обладает кадровыми, материально-техническими и информационными ресурсами, позволяющими не только углубленно изучать предметы, но и частично реализовывать предпрофессиональные курсы, разработанные вузами. В 2025–2026 учебном году шесть ведущих педагогов лицея вели такие программы (практикумы) по пяти предметам для 138 учащихся 10–11 классов из восьми средних школ района – занятия проходили по субботам.
Кстати, Рамонский район занял третье место в экономическом соревновании в АПК региона по итогам 2025 года. Итоги подводило министерство сельского хозяйства – смотрели на статистику предприятий: сколько произвели и сколько заработали.
«Такая высокая оценка – заслуга каждого агрария, каждого специалиста перерабатывающего производства, кто внёс личный трудовой вклад в общее дело. Это закономерный результат слаженной работы тружеников села и органов управления АПК района», – уверен Николай Буренин.
